جهاز العرض العلوي

أولاً: تطور أجهزة العرض الضوئي
تعتبر أجهزة العرض المستخدمة حالياً هي إمتداد لآلة الفانوس السحري التي يرجع تاريخها
للقرن التاسع عشر ، وهي بمثابة النظام الأساسي لأجهزة العرض، حيث كانت مشاهدة بعض اللقطات بالفانوس السحري
أمراً محبطاً للغاية حتى ولو كانت اللقطات مناظر أوأشكال بسيطة معروضة على لوح زجاجي،
وعلى الرغم من ذلك كانت اللقطات المعروضة واضحة والإضاءة قوية ، حيث كانت تستخدم مكثف ضوئي .
ومع إختراع أجهزة عرض الروايات السينمائية –على يد الأخوين لومير أصبحت أجهزة العرض من الأمورالمألوفة ، ومنذ ذلك الحين بدأت أجهزة العرض في التطور ، وتعددت أنواعها وإستخداماتها.
: فنجد جهازالخيال ( إيسكوب ) الذي كان شائع الإستخدام والذي تطور من الفانوس السحري وجهاز التكبير الفوتوغرافي ، جهاز عرض الأفلام الثابتة ، جهاز عرض الأفلام السينمائية ، أيضاً جهاز العرض العلوي. والذي نحن بصدد الحديث عنه الآن ، حتى وصلنا إلى كم هائل من الأجهزة والموديلات المستخدمة حاليا.
أما عن جهاز العرض العلوي فقد تم تطويره قبيل الحرب العالمية الثانية وكان في البداية يستخدم للاغراض العسكرية وفي أعمال الشرطة ثم ما لبث أن دخل في العمل التجاري والتعليم وأصبحت له شركات متخصصة لإنتاجه.

المسميات المختلفة للجهاز
• جهاز عرض الشفافيات
• جهاز العرض العلوي
• جهاز العرض فوق الرأس
• السبورة الضوئية
• وباللغة الإنجليزية
Overhead projector
أشكال جهاز العرض فوق الرأس

1. الشكل القياسي للجهاز
2. نوع حديث للجهاز ويسمى المحمول

فكرة العمل ومسار الأشعة
الفكرة الأساسية لعمل جهاز عرض الشفافيات تقوم علي انعكاس الضوء كما هو الحال في فكرة عمل جهاز عرض المواد المعتمة. إلا أن الأمر في هذا الجهاز أكثر بساطة.لأنه يعرض مواد شفافة يمر من خلالها الضوء بسهولة. وليس مواد معتمة تحتاج إلى تسليط الضوء القوي عليها لتعكسه بشكل يسمح بتكوين صورة لها.
وتتلخص فكرة عمل الجهاز في إسقاط الضوء من مصباح قوي(200-500 وات) علي مرآة مستوية مائلة تعكس هذا الضوء في اتجاه في اتجاه منصة العرض التي تحتوي علي الشفافية أو مادة العرض .فيخترق هذا الضوء مادة العرض في اتجاه عدسات العرض ومنها إلى مرآة مستوية مائلة أخري في اتجاه الشاشة.كما في الشكل
مكونات الجهاز
• هناك عدة موديلات لجهاز عرض الشفافيات إلا أنها تتشابه في مكوناتها الرئيسة، والتي تأتي في ثلاثة أجزاء أساسية هي :
1. - الصندوق المعدني.
2. - حامل مجموعة العدسات.
3. - مجموعة العدسات في أعلى الجهاز.
الجزء الداخلي :
1- مصباح قوي للإضاءة وهو الجزء الرئيسي في الجهاز الذي يقوم بإرسال الضوء إلى الشفافية .
2- تقع تحت المصباح مباشرة مرآة مقعرة تعكس الضوء الساقط إليها إلى أعلى وهي بذلك تزيد من كثافة الضوء المتجهة إلى الشفافية .
3- فوق المصباح نجد هناك عدسة مجمعة تجمع الضوء وترسله إلى عدسة فريزل .
4- مروحة للتبريد للتخفيف من شدة الحرارة المنبعثة من المصباح .
الجزء الأوسط :
1- عدسة فريزل نسبة إلى مخترعها وهي عدسة مجمعة ومركزة للضوء .
2- الغطاء المعد لحمل الشفافية التي تستخدم في الكتابة .
3- اللوح الشفاف لوضع الشفافيات المعدة عليه والذي يمر فوقه الورق الشفاف .
الجزء العلوي :
1- عدسة التكثيف التي تقوم بمهمة تكبير الصورة .
2- المرآة العاكسة وهي على وضع مائل والتي تقوم بعكس الصورة على شاشة العرض .
4.
المكونات بالتفصيل
• مكثف ضوئي.
• عدسة مجمعة مكثفة (المنصة).
• عدسة استقبال رأسي.
• عدسة إرسال أفقي.
• مرآة مقعرة لامعة عاكسة.
• مرآة مستوية مائلة بزاوية 45.
• مرآة مستوية مائلة بدرجة 45.
• مصباح ضوئي يصدر ضوء قوي (200وات ؛ 750وات).
• مصباح احتياطي في حال تلف المصباح المستخدم.
• أهمية الجهاز ومميزاته:

لا يحتاج إلى إظلام مكان العرض.
2. لا تستخدم فيه خامات ضارة بالصحة.
3. هذا الجهاز قليل التكلفة، وسهل الصيانة.
4. يتم الاستغناء عن السبورة العادية نهائياً.
5. يمكن للمعلم إعادة عرض الشفافيات كلما تطلب الأمر ذلك.
6. يزيد هذا الجهاز من انتباه التلاميذ للمعلم ويجعلهم أكثر ايجابية.
7. يمكن إعداد الشفافيات مسبقا قبل الحصة الدراسية وذلك يوفر الوقت الكبير للمعلم والتلاميذ.
. ومن مميزاته انه يستخدم لعرض الشرائح الشفافة والأفلام الثابتة مما يجعلنا نستغني عن جهازين آخرين.
9. يمتاز هذا الجهاز بسهولة الاستخدام والتشغيل حيث أن بعض الأنواع منه تحتوي على مفتاح واحد للتشغيل.
10. يجعل المعلم مواجها للتلاميذ طوال الحصة الدراسية- حيث يوضع في مقدمة الفصل والشاشة تكون خلف المعلم- مما يساعده في متابعة سلوكهم وملاحظتهم مما يشعر التلاميذ باهتمام المعلم وإقامة علاقات طيبة وحوار متبادل بينهم.
13. يساعد المعلم على التحكم في حجم المادة العلمية المعروضة على الشاشة الخارجية حيث يمكن للمعلم تكبير الصورة أو تصغيرها، وكذلك يمكن للمعلم إظهار بعض المعلومات وإخفاء البعض الآخر.
14. سهولة الحصول على الشفافيات، وسهولة إنتاجها، وسهولة اشتراك التلاميذ في عملية الإنتاج مع إمكانية الاحتفاظ بها لسنوات مما يوفر جهد المعلم في إعادة إنتاج الشفافيات كل مرة.
استخدام الجهاز داخل الحجرة الدراسية:
ولاستخدام هذا الجهاز طريقتان :
1- أن يستخدم المعلم الجهاز كالسبورة فيكتب المعلم بقلم خاص على شريحة بلاستيكية معدة على بكرة لتظهر الكتابة أمام الطلاب على الشاشة ، وكأن المعلم يكتب على السبورة ، وكلما امتلاء الحيز الذي على الجهاز أدار المعلم بكرة الشرائح فظهر حيز آخر خال من الكتابة . وهذا يقوم مقام استخدام السبورة الأصلية ، ولهذه الطريقة عدة فوائد منها :
أن المعلم لا يدير ظهره للتلاميذ كما يحدث عند الكتابة على سبورة الفصل ، وهذا يمنع تشاغل التلاميذ عن الدرس .
قدرة المعلم على الرجوع إلى ما كتبه على الشريحة ، فيستطيع تقويم عمله وتصحيح خطأه ، واختصار الوقت ، وهذا لا يتوافر عند استخدام السبورة العادية .
لا ينتج عنها الرذاذ المتطاير عن الطباشير الذي يؤدي إلى الإضرار بصحة التلاميذ والمعلمين .
2- أن يستخدم المعلم شرائح أعدت مسبقًا ، و يكون ذلك بنسخ ما يريد عرضه على التلاميذ مثل الآيات أو الأحاديث أو الخرائط ، والرسومات التوضيحية على شرائح إما بواسطة جهاز تصوير الشرائح المتوافر في أغلب المدارس أو بواسطة آلة التصوير العادية ، ولكل شرائحه الخاصة ، إلا أن إنتاجها عن طريق جهاز تصوير الشرائح أفضل ؛لأن المادة المصورة تبقى فترة أصول من التصوير بآلة التصوير العادية .
عيوب الجهاز
بعض أنواعه ليس بها وحدة لعرض الشفافيات الكبيرة.
محدودية استعماله من قبل الطلاب.
تأثر المادة العلمية بالحرارة عند إطالة في العرض.
كثرة الأعطال ( المصباح - كسر اللوح - توقف المروحة).
لا يصلح في حالات التعليم الفردي حيث تم تصميمه للتعليم الجماعي مع المجموعات الكبيرة .

أعطال الجهاز
حرق المصباح الكهربائي
توقف مروحة التبريد
كسر اللوح الزجاجي
خطوات تشغيل الجهاز
‌أ- وضع المادة المعروضة على لوحة العرض.
‌ب- توصيل الجهاز بالمصدر الكهربائي المناسب.
‌ج- ضغط زر التشغيل للمصدر الضوئي.
‌د- توضيح الصورة المعروضة يدوياً من خلال العدسات بالتقريب أو التبعيد للعدسة.
‌ه- الحصول عل الحجم المناسب بتقريب أو إبعاد الجهاز من شاشة العرض.
طريقة عمل الجهاز
1.عند تشغيل مفتاح الجهاز يعمل المصباح والمروحة.
2. تجمع المرآة المقعرة الضوء الصادر عن المصباح ثم تعكسه مرة ثانية ليجمعه المكثف الضوئي.
3. يمر الضوء من خلال المكثف الضوئي إلى المرآة المستوية.
4. تستقبل المرآة المستوية الضوء ثم تعكسه في اتجاه إلى الأعلى باتجاه العدسة المجمعة ( المنصة) التي توضع عليها الشفافية.
5. ينفذ الضوء من الشفافية حاملاً المادة العلمية المكتوبة أو المرسومة عليها ويصعد بها إلى أعلى بشكل رأسي.
6. تستقبل عدسة الاستقبال الرأسي الضوء الذي ينفذ من خلالها ليسقط على المرآة المستوية (مائلة بزاوية 45).
7. تستقبل المرآة المستوية الضوء ثم تعكسه إلى عدسة الإرسال الأفقي التي تقوم بإظهار الصورة معتدلة على الشاشة الخارجية.
ولهذا يُسمى العرض في هذا الجهاز بالعرض الغير مباشر.
ملاحظات ينبغي مراعاتها عند الاستخدام
استخدام مؤشر للإشارة على منصة الجهاز مباشرة
يمكن عرض المعلومات بالتدريج باستخدام ورقة عادية
يمكن التحكم في وضوح الصورة عن طريق البكرة
يمكن التحكم في حجم الصورة عن طريق تقريب أو إبعاد
الجهاز عن شاشة العرض
يمكن التحكم في ارتفاع الصورة عن طريق مرآة الرأس
لا تضع الشاشة خلفك مباشرة حتى لا تحجب الصورة
الوقوف بطريقة صحيحة
صيانة الجهاز
1- يجب الحرص على رفع المرآة المستوية قبل تشغيل الجهاز .
2- عدم تنظيف الجهاز بالمذيبات البترولية ولكن بالمسح الجاف فقط .
3- تشغيل المروحة قبل بدء العمل وكذلك تركها بعد إطفاء
المصباح لتبريد الحرارة داخل الجهاز لفترة بسيطة .
4- تنكس المرآة المستوية العلوية حتى لا تتعرض للأتربة أو الغبار ، ويغطى الجهاز بالغطاء الخاص به ليمنع عنه الغبار والأتربة .
5- عدم تحريك الجهاز وهو في وضع التشغيل والمصباح مضاء ، لأن الحركة قد تسبب تلف المصباح وهو غالي الثمن .
المادة التعليمية التي تعرض مع الجهاز
تعرَّف الشفافية بأنها عبارة عن قطعة شفافة من "الإسيتيت" أو البلاستيك الشفاف تسمح بمرور الضوء من خلالها.
تستخدم الشفافية كمادة تعليمية تعرض على جهاز عرض الشفافيات، حيث يتم تدوين أو رسم عليها محتوى علمي ليعرض على جهاز العرض العلوي.
وقد تكون الشفافية مكتوبة بخط اليد وتستخدم في صورة شفافيات منفردة أو متعددة الطبقات أو على شكل لفة.
وقد تكون الشفافية جاهزة من إعداد شركات متخصصة وخاصة الشفافيات المستقطبة أو من إعداد المعلم.
نبذة عن طرق إنتاج الشفافيات:
1- الطريقة اليدوية. وتقوم على الكتابة والرسم والتلوين بأقلام خاصة بالشفافيات.
2- الطريقة الآلية أو الطريقة الحرارية. فن طريق آلة إنتاج الشفافيات:
ونحن هنا سنستخدم آلة النسخ الحراري وشفافية خاصة بذلك تسمى بالشفافية الحرارية وإلى أصل يراد نقله على تلك الشفافية وإلى إطار تثبت عليه الشفافية ، ومن ثم يقوم المعلم بوضع الشفافية على الأصل ويدخلها عبر الجهاز الخاص بالنسخ الحراري ومن ثم ينتظر خروجها من الجهة الأخرى من الجهاز وقد تم طباعتها على الشفافية ومن ثم يثبتها على الإطار .
ويفضل قبل إدخال الأصل مع الشفافية الحرارية المرور على جميع محتوى الأصل بالقلم الرصاص ، لأن هذا الجهاز يعمل بالأشعة تحت الحمراء التي لا تستطيع اختراق المادة الرصاصية وبالتالي فإن وضوح المحتوى في النهاية على الشفافية الحرارية المطبوعة سيكون أفضل ، وعموماً يوجد على جهاز النسخ الحراري عداد فكلما قللنا قيمة الرقم على العداد كلما تعرضت الشفافية الحرارية والأصل لكمية أكبر من الأشعة تحت الحمراء الأمر الذي يساعدنا على زيادة وضوح المحتوى المطبوع على الشفافية التعليمية الحرارية.
3- يمكن كذلك إنتاج الشفافيات عن طريق برامج الكمبيوتر المختلفة

إستعمال الرسوم المتحركة:

على الرغم من أن جهاز العرض فوق الرأس مصنف على أساس نظام عرض بصري ثابت إلا أنه في حقيقة الأمر يمكن إضافة عنصر الحركة إليه من خلال الرسوم المتحركة ، ويمكن عمل ذلك مثلاً لعرض تدفق السوائل في الأنابيب ، وكذلك إتجاه هذا التدفق على الرسوم التخطيطية ، ويتم بطريقتين:
الأولى : هي أن تضاف أو تدمج في العروض مواد خاصة تستقطب الضوء
• ويضاف أيضاً للعدسات جهاز مستقطب للضوء ويوضع بين رأس جهاز العرض ولوحة العرض ، والطريقة الأخرى هي الإستعانة بالرسوم المتموجة ذات الأهداب والتي تعطي خداعاً بصرياً وتضفي وهماً بالحركة في بعض أجزاء الرسم...

يمكنك الإستعانة بموضوع الاخ دكتور تكنو السابق عن نفس الجهاز
أو مشاهدة العرض علي الرابط أدناه

[ندعوك للتسجيل في المنتدى أو التعريف بنفسك لمعاينة هذا الرابط]

يتم الاستغناء عن السبورة العادية نهائيا
عذرا لا نستطيع الاستغناء عن السبورة العاديه تمام
جزاك الله خيرا
---------------------------------
يارب قرب البعيد وقصر من طول السنين ويسر الحال واصلح الاحوال وروق البال يارب ----------------------------------

» جهاز العرض فوق الرأس